Licenciada y profesora en psicopedagogía, Universidad Católica Argentina (UCA). Ayudante adjunta de la Cátedra: «Teoría e interpretación del proceso Diagnóstico I» e investigadora de la carrera de Psicopedagogía, Universidad Nacional de San Martín, en el área de la lectura y la comprensión lectora. Realiza tareas de asistencia de niños con trastornos de aprendizaje en el ámbito privado, desde una perspectiva clínica con orientación neurocognitiva, como así también acompaña desde el equipo de orientación a instituciones educativas interviniendo desde la prevención y detección de niños con dificultades de aprendizaje.