Autismo y Apoyos para la Comunicación

12 y 13 de febrero 2026 de 9 a 13 (Horario Argentina)

Su trayectoria profesional lo posiciona como referente en:
● Autismo (TEA) y evaluación diagnóstica.
● Desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
● Intervención clínica y psicoeducativa.
● Estrategias de apoyo centradas en la persona y su contexto.
Uno de los ejes centrales de su trabajo es el sector comunicativo, entendido como pilar del desarrollo social, emocional y cognitivo de las personas con TEA. En este marco, los Sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA/SAAC) se consolidan como herramientas fundamentales para facilitar la expresión, la participación y el aprendizaje.

Este encuentro propone un abordaje amplio y actualizado sobre la comunicación en el autismo, integrando evidencia científica, experiencia clínica y estrategias concretas para contextos educativos y terapéuticos.

El objetivo del encuentro es brindar herramientas claras, actualizadas y aplicables para comprender el desarrollo comunicativo en el autismo y diseñar apoyos efectivos mediante estrategias educativas, clínicas y sistemas de CAA/SAAC.

• Enfatizar habilidades funcionales en contexto para mejorar la calidad de vida de las personas con CEA y sus familias, promoviendo prácticas inclusivas en el hogar, en el barrio, en el club, en la escuela y en los diversos contextos.
• Promover la construcción de dispositivos de apoyo y ayudas para aprender en contextos escolares a través de sistemas aumentativos de comunicación, agendas visuales, nivel adecuado de accesibilidad y ajustes razonables en consonancia con la Convención sobre Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD) de las Naciones Unidas

Esta formación es ideal para fonoaudiólogos/as y terapeutas del lenguaje, docentes de todos los niveles, psicólogos/as y psicopedagogos/as, terapeutas ocupacionales, estudiantes avanzados de carreras afines y familias interesadas en fortalecer la comunicación de sus hijos.

1. El desafío comunicativo en el autismo:
● El vector comunicativo como base del desarrollo en TEA.
● El rol de la familia y del entorno educativo.
● Evaluación e intervención enfocadas en las necesidades reales del niño.
2. Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (CAA/SAAC)
● ¿Qué son los SAAC y cuándo utilizarlos?
● Diferencias entre sistemas con y sin apoyo externo.
● SAAC de baja tecnología (tableros, libros de comunicación, PECS).
● SAAC de alta tecnología (dispositivos con salida de voz, apps, eye-tracking).
● Criterios de selección según perfil comunicativo.
3. Filosofía de la comunicación total
● Perspectiva integral del desarrollo comunicativo.
● Fases y características de los programas de intervención.
● Participación activa del profesional, la familia y el entorno.
● Estrategias para promover aprendizajes funcionales y significativos.