8:00 hs. Inicio de acreditación
9:00 a 9:15 hs. Inauguración.
9:15 a 10:45
Ponentes: Ariel Cuadro – Florencia Salvarezza – Liliana Fonseca
10:45 – 11:15 hs. Pausa Café
11:30 a 13:30 hs.
Ponentes: Valeria Abusara – Alberto Gatti – Laura García – Montserrat García
13:30 – 14:30 hs. Receso almuerzo.
14:30 a 15 hs. Mesa redonda
15 a 16:30 hs.
Ponentes: Ines Servoni – Sandra Torresi – Roberto Rosler
16:30 a 16:50 hs. Intercambio.
16.50 – 17 hs. Sorteo de las marcas auspiciantes y cierre.
- La jornada se llevará a cabo en Rosario el 24 de agosto de 2024 en forma presencial.
Lugar: UCA Rosario
Rosario Santa Fe AR, Av. Pellegrini 3314
https://g.co/kgs/cGbAsDU
Que todos aprendan más y mejor convoca a quienes trabajamos en educación y buscamos constantemente elevar la calidad de nuestras prácticas. Para que este deseo sea una realidad, los docentes nos formamos, establecemos metas, aunamos esfuerzos entre profesionales e invertimos tiempo y recursos que nos ayuden a cumplir con este gran objetivo.
Una palabra clave del enunciado de este congreso radica en la palabra TODOS, porque los docentes queremos que todos los alumnos consigan aprender más y mejor, sin dejar a nadie fuera de la ecuación.
Para alcanzar este TODOS nos marcaremos los siguientes objetivos:
Este enfoque nos permitirá definir los objetivos a alcanzar, establecer secuencias de aprendizaje graduales y aplicar los métodos y prácticas que gocen de una evidencia probada, sin olvidar los aspectos motivacionales y emocionales de nuestros alumnos.
Con este fin, hemos seleccionado a diferentes profesionales del mundo académico y profesional que a lo largo de esta jornada nos compartirán sus conocimientos y aportarán claridad a nuestras prácticas educativas.
Dr. Ariel Cuadro
Condiciones necesarias para el aprendizaje de la lectura y escritura.
Lic. Florencia Salvarezza
Educación basada en la evidencia: enseñar a leer en 1er grado es posible, es mejor, es un deber y un derecho.
Dra. Liliana Fonseca
Como podemos favorecer el desarrollo de la escritura.
Lic. Valeria Abusamra
De aprender a leer a leer para aprender: la enseñanza de la comprensión de textos en la escuela primaria.
Dr. Alberto Gatti
Comprensión lectora y aprendizaje universitario. De la ciencia cognitiva al aula.
Mgr. Laura García
Cómo complementar la lectura con la escritura a través del Método Glifing
Mgr. Montserrat García
Glifing: Por qué digitalizar el aprendizaje de la lectura.
Lic. Ines Servoni
¿Qué nos aportan las neurociencias para la enseñanza de las matemáticas?
Lic. Sandra Torresi
Optimizar el aprendizaje matemático: prácticas basadas en la evidencia
Dr. Roberto Rosler
La motivación y su relación en el aprendizaje.
Doctor en Psicología. Neuropsicología
Profesor Titular. Director del Departamento de Neurocognición en Universidad Católica del Uruguay
Lic. en Psicología. Especialista en la detección de las dificultades de lectura y dislexia, creadora y directora del método Glifing.
Florencia Salvarezza es Directora del Instituto de Neurociencias y Educación de la Fundación INECO (Instituto de Neurología Cognitiva. Argentina).
Doctora en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires y Doctora Honoris causa por la Universidad de Chubut. Investigadora adjunta de CONICET.
– Lic en Psicopedagogía en la Universidad Católica Argentina.
– MSc Paediatric Neuropsychology, University College London, Londres, Reino Unido.
Lic. en Educación. Psicopedagoga.
Directora de la Carrera de Psicopedagogía de la Universidad Favaloro.
Médico Neurocirujano egresado con Diploma de Honor, Universidad de Buenos Aires
Licenciada y profesora en psicopedagogía, Universidad Católica Argentina
